quarta-feira, 27 de março de 2019

Trabalho sobre República Velha


Com base nas aulas de História e no texto República Velha ou Primeira República (https://historiaclemente.blogspot.com/2018/03/republica-velha-ou-primeira-republica.html) responda as questões abaixo:

1-      Escreva sobre os primeiros momentos da república brasileira:

2-      Explique a charge acima correlacionando coronelismo e política dos governadores:

3-      Durante a República Velha (1889-1930) houve movimentos conhecidos como messiânicos. Quais movimentos foram estes? Caracterizo-os:

4-      Fale sobre a urbanização e industrialização no Brasil da Primeira República: 

5-   Escreva sobre a situação dos operários na República Velha: 

6-  Quais as reações dos operários frente a situação que se encontravam? 

7-  Caracterize a economia brasileira entre 1889 e 1930:

8-  O que podemos falar sobre Rio Grande neste período?

9-      Na charge acima aparece coloca no cume da montanha, junto a cadeira de presidente da República, dois indivíduos representando São Paulo e Minas Gerais. Abaixo, indivíduos representando os demais estados. Explique a charge caracterizando esta dentro da primeira república:

           10-   O que leva a República Velha ao fim?

terça-feira, 19 de março de 2019

Iluminismo (8os anos)

Caros educandos, deixo abaixo dois links textos sobre Iluminismo, um deles sobre o "Despotismo Esclarecido" mais especificamente.

https://escolakids.uol.com.br/historia/o-iluminismo.htm

https://escolakids.uol.com.br/historia/despotismo-esclarecido.htm

Peço a leitura destes textos acima para completar no que foi trabalhado em sala de aula. Ainda sugerimos a leitura sobre (em especial a parte dos pensadores hoje ou no que fala sobre política):

Voltaire: https://guiadoestudante.abril.com.br/especiais/voltaire/

Montesquieu: https://guiadoestudante.abril.com.br/especiais/montesquieu/

Rousseau: https://guiadoestudante.abril.com.br/especiais/jean-jacques-rousseau/

Locke: http://www.arqnet.pt/portal/teoria/locke.html

Kant: https://www.infoescola.com/biografias/immanuel-kant/

Trabalho:
1- O que foi o Iluminismo? De que forma ele afetou a maneira de ver o mundo?

2- Como o Iluminismo afeta a ciência?

3- Quais são os desdobramentos do Iluminismo na política?

4- O que foi o "despotismo esclarecido"?

Faça um quadro comparativo entre o pensamento dos autores citados abaixo e o texto constitucional brasileiro (um pensamento que influenciou um artigo):
5- Voltaire:
6- Montesquieu:
7- Rousseau:
8- Locke:
9- Kant:

10- Pesquise sobre a participação feminina  no Iluminismo:

quarta-feira, 7 de novembro de 2018

Guerra do Paraguai (1864-1870) (para os 8ºs anos)




1. A Guerra do Paraguai foi provocada por uma soma de pequenos conflitos que envolviam a disputa por poder entre as nações do sul da América do Sul. Explique como esses conflitos deram inicio a uma guerra longa e de grandes proporções entre os quatro países.
Tudo iniciou com a problemática das fronteiras na região sul do Brasil. O problema maior é que todos estavam com medo de que um único país ao consolidar as suas fronteiras, controlasse sozinho a navegação dos rios Paraná e Paraguai além do estuário do Rio da Prata.
Além disso devemos acrescentar que Brasil e Argentina buscavam influenciar na política externa do Uruguai, com a invasão a este país por parte das tropas brasileiras em 1864. O Paraguai que apoiava o presidente do Uruguai deposto, capturaram um navio brasileiro  no rio Paraguai, declarando guerra ao Brasil e invadindo o Mato Grosso em dezembro do mesmo ano.

2. Durante a Guerra do Paraguai, um dos maiores problemas do governo brasileiro era conseguir recrutar homens para participar do conflito. Sobre isso, responde:
a) Quais foram as principais formas utilizadas pelo governo brasileiro para recrutar pessoas para a guerra?
O governo brasileiro criou os Voluntários da Pátria, homens que se alistavam voluntariamente, porém muitos jovens eram recrutados a força para servirem a este destacamento. Além disso, se somou a Guarda Nacional e, em 1866, foi aprovada uma lei que dava alforria aos escravizados dispostos a lutar.
b) Apesar dos esforços do governo, a população tentava resistir e escapar dos recrutamentos. Quais foram os meios utilizados pelas pessoas para escapar aos recrutamentos?
Os membros da elite, por exemplo, pagavam para que outras pessoas fossem nos seus lugares, o que era permitido na época. Alguns fugiam para as matas, enquanto que outros se machucavam propositadamente para escapar da Guerra, entretanto o meio mais efetivo era conseguir dispensa por meio de favor de alguém importante.

3. A Guerra do Paraguai teve graves consequências para o país derrotado. O Brasil também sofreu seus efeitos, embora eles tenham sido de tipo diferente dos que sofreu o Paraguai. Cite alguns desses efeitos e consequências da guerra para os dois países.
Paraguai = O país saiu da guerra arrasado,  suas cidades e a sua economia estavam destruídas, a população masculina foi dizimada e o país perdeu diversos territórios para os seus inimigos.
Brasil = Cerca de 30 mil soldados brasileiros morreram, além da fortuna gasta na guerra. Mas serviu para o crescimento político dos militares que foram importantes no processo do fim da Monarquia.

4. Observe a imagem da página 191. É uma fotografia de 1867 que mostra uma família Paraguaia durante a guerra com base na análise de imagem e responda em seu caderno faça o que se pede:
a) Por meio dessa imagem conseguimos identificar a origem e a história dessas pessoas ?
Com base na imagem acompanhada da legenda, sim, é possível identificar que essas pessoas eram paraguaias, com apenas mulheres e crianças, pois homens haviam sido quase todos convocados para a guerra. Também podemos observar traçados indígenas.
b) que título você daria para essa imagem? Pense que eles se deve ser curto mas ao mesmo tempo conseguiram passar sua ideia sobre imagem.
Resposta pessoal...

5. Observe novamente a fotografia de parte da tropa do duque de Caxias e responda ao que se pede.
a) De que forma a participação dos afrodescendentes na guerra contribuiu para o processo de abolição da escravidão no Brasil?
Por que os brancos, os mestiços e os negros lutaram lado a lado na guerra e os militares brancos começaram a pensar se era justo manter a escravidão após essa experiência de guerra.
b) Introduzida no Brasil em 1840, a fotografia logo se popularizou. Explique como as fotografias eram feitas nessa época e quais eram os tipos de registro mais comuns nas fotografias brasileiras do século XIX.
As câmeras e fotografias eram muito cara,  sendo restrita a profissionais. Eram nos seus estúdios se registravam imagens das pessoas. Aqueles que tinham recursos procuravam esses profissionais para tais registros, principalmente suas, de suas famílias e com escravos. Também era comum o registro de cenas da natureza, da paisagem, do espaço urbano e da vida cotidiana.
Ainda podemos destacar que o retrato era um evento, exigiam manter a pose por um determinado período. Por vezes também tirava-se fotografia de entes recém falecidos.

PS: Dica para a prova, lembrem que Alfredo Clemente Pinto, patrono da nossa escola, foi membro do Partido Conservador.

sábado, 13 de outubro de 2018


Para os 9os. Anos

Ditadura Militar no Brasil (1964-1985)
Texto adaptado a partir de: BEZERRA, Juliana. Ditadura Militar no Brasil (1964-1985). Disponível em: < https://www.todamateria.com.br/ditadura-militar-no-brasil/>. Acessado em: 11/10/2018.
A Ditadura Militar no Brasil foi um regime autoritário que teve início com o golpe militar, em 31 de março de 1964, com a deposição do presidente João Goulart. O regime militar durou 24 anos (1964-1988), e estabeleceu a censura à imprensa, restrição aos direitos políticos e perseguição policial aos opositores do regime.
O Golpe de 01 de Abril de 1964
O golpe militar de 1º de abril de 1964 tinha como objetivo evitar o avanço das organizações populares do Governo de João Goulart, acusado de comunista. Neste dia, o presidente foi deposto, e as forças que tentaram resistir ao golpe sofreram dura repressão. Jango refugiou-se no Uruguai e uma junta militar assumiu o controle do país.
No dia 9 de abril foi decretado o Ato Institucional nº 1, dando poderes ao Congresso para eleger o novo presidente. O escolhido foi o general Humberto de Alencar Castelo Branco, que havia sido chefe do estado-maior do Exército. Era apenas o início da interferência militar na gestão política da sociedade brasileira.
A Concentração do Poder
Depois do golpe de 1964, o modelo político visava fortalecer o poder executivo. Dezessete atos institucionais e cerca de mil leis excepcionais foram impostas à sociedade brasileira. Com o Ato Institucional nº 2, os antigos partidos políticos foram fechados e foi adotado o bipartidarismo. Desta forma surgiram:
·         a Aliança Renovadora Nacional (Arena), que apoiava o governo;
·         o Movimento Democrático Brasileiro (MDB), representando os opositores, mas cercado por estreitos limites de atuação.
O governo montou um forte sistema de controle que dificultava a resistência ao regime, através da criação do Serviço Nacional de Informação (SNI). Este era chefiado pelo general Golbery do Couto e Silva. Os atos institucionais foram promulgados durante os governos dos generais Castello Branco (1964-1967) e Artur da Costa e Silva (1967-1969). Na prática, acabaram com o Estado de direito e as instituições democráticas do país.
Em termos econômicos, os militares trataram de recuperar a credibilidade do país junto ao capital estrangeiro. Assim foram tomadas as seguintes medidas:
·         contenção dos salários e dos direitos trabalhistas;
·         aumento das tarifas dos serviços públicos;
·         restrição ao crédito;
·         corte das despesas do governo;
·         diminuição da inflação, que estava em torno de 90% ao ano.
Entre os militares, porém, havia discordância. O grupo mais radical, conhecido como "linha dura", pressionava o grupo de Castelo Branco, para que não admitisse atitudes de insatisfação e afastasse os civis do núcleo de decisões políticas. As divergências internas entre os militares influenciaram na escolha do novo general presidente. No dia 15 de março de 1967, assumiu o poder o general Artur da Costa e Silva, ligado aos radicais. A nova Constituição de 1967 já havia sido aprovada pelo Congresso Nacional.
Apesar de toda repressão, o novo presidente enfrentou dificuldades. Formou-se a Frente Ampla para fazer oposição ao governo, tendo como líderes o jornalista Carlos Lacerda e o ex-presidente Juscelino Kubitschek.
A Resistência da Sociedade
A sociedade reagia às arbitrariedades do governo. Em 1965 foi encenada a peça "Liberdade, Liberdade", de Millôr Fernandes e Flavio Rangel, que criticava o governo militar. Os festivais de música brasileira foram cenários importantes para atuação dos compositores, que compunham canções de protesto. A Igreja Católica estava dividida: os grupos mais tradicionais apoiavam o governo, porém os mais progressistas criticavam a doutrina da segurança nacional. As greves operárias reivindicavam o fim do arrocho salarial e queriam liberdade para estruturar seus sindicatos. Os estudantes realizavam passeatas reclamando da falta de liberdade política.
Com o aumento da repressão e a dificuldade de mobilizar a população, alguns líderes de esquerda organizaram grupos armados para lutar contra a ditadura. Entre as diversas organizações de esquerda estavam a Aliança de Libertação Nacional (ALN) e o Movimento Revolucionário 8 de outubro (MR-8).
O forte clima de tensão foi agravado com o discurso do deputado Márcio Moreira Alves, que pediu ao povo que não comparecesse às comemorações do dia 7 de setembro. Para conter as manifestações de oposição, o general Costa e Silva decretou em dezembro de 1968, o Ato Institucional nº 5. Este suspendia as atividades do Congresso e autorizava à perseguição de opositores.
Em agosto de 1969, o presidente Costa e Silva sofreu um derrame cerebral e assumiu o vice-presidente Pedro Aleixo, político civil mineiro. Em outubro de 1969, 240 oficiais generais indicam para presidente o general Emílio Garrastazu Médici (1969-1974), ex-chefe do SNI. Em janeiro de 1970, um decreto-lei tornou mais rígida a censura prévia à imprensa.Na luta contra os grupos de esquerda, o exército criou o Departamento de Operações Internas (DOI) e o Centro de Operações da Defesa Interna (CODI). A atividade dos órgãos repressivos desarticularam as organizações de guerrilhas urbana e rural, que levaram à morte dezenas de militantes de esquerda.
O Crescimento Econômico
Com um forte esquema repressivo montado, Médici governou procurando passar a imagem de que o país encontrara o caminho do desenvolvimento econômico. Somado à conquista da Copa de 70, isso acabou criando um clima de euforia no país.
A perda das liberdades políticas era compensada pela modernização crescente. O petróleo, o trigo e os fertilizantes, que o Brasil importava em grandes quantidades, estavam baratos, eram incorporados à pauta das exportação, soja, minérios e frutas. O setor que mais cresceu foi o de bens duráveis, eletrodomésticos, carros, caminhões e ônibus. A indústria da construção cresceu.
Mais de 1 milhão de novas moradias, financiadas pelo Banco Nacional de Habitação (BNH), foram construídas em dez anos de governo militar. Falava-se em "milagre brasileiro" ou "milagre econômico". Em 1973, o "milagre" sofreu sua primeira dificuldade, pois a crise internacional elevou abruptamente o preço do petróleo, encarecendo as exportações. O aumento do juros no sistema financeiro internacional, elevou o juros da dívida externa brasileira. Isto obrigou o governo a tomar novos empréstimos aumentando ainda mais a dívida.
A Redemocratização
No dia 15 de março de 1974, Médici foi substituído na Presidência pelo general Ernesto Geisel (1974-1979). Ele assumiu prometendo retomar o crescimento econômico e restabelecer a democracia. Mesmo lenta e controlada a abertura política começava, o que permitiu o crescimento das oposições. O governo Geisel aumentou a participação do Estado na economia. Vários projetos de infraestrutura tiveram continuidade, entre elas, a Ferrovia do Aço, em Minas Gerais, a construção da hidrelétrica de Tucuruí, no Rio Tocantins e o Projeto Carajás.
Diversificou as relações diplomáticas comerciais e diplomáticas do Brasil, procurando atrair novos investimentos. Nas eleições de 1974, a oposição aglutinada no MDB, obteve ampla vitória. Ao mesmo tempo, Geisel procurava conter este o avanço. Em 1976, limitou a propaganda eleitoral. No ano seguinte, diante da recusa do MDB em aprovar a reforma da Constituição, o Congresso foi fechado e o mandato do presidente foi aumentado para seis anos.
A oposição começou a pressionar o governo, junto com a sociedade civil. Com a crescente pressão, o Congresso já reaberto aprovou, em 1979, a revogação do AI-5. O Congresso não podia mais ser fechado, nem ser cassados os direitos políticos dos cidadãos.
Geisel escolheu como seu sucessor o general João Batista Figueiredo, eleito de forma indireta. Figueiredo assumiu o cargo em 15 março de 1979, com o compromisso de aprofundar o processo de abertura política. No entanto, a crise econômica seguia adiante, e a dívida externa atingia mais de 100 bilhões de dólares, e a inflação, chegava a 200% ao ano.
As reformas políticas continuaram sendo realizadas, mas a linha dura continuava com o terrorismo. Surgiram vários partidos, entre eles o Partido Democrático Social (PDS) e o Partido dos Trabalhadores (PT). Foi fundada a Central Única dos Trabalhadores (CUT). Os espaços de luta pelo fim da presença dos militares no poder central foram se multiplicando.
Nos últimos meses de 1983, teve início em todo o país uma campanha pelas eleições diretas para presidente, as "Diretas Já", que uniram várias lideranças políticas como Fernando Henrique Cardoso, Lula, Ulysses Guimarães, entre outros. O movimento que chegou ao auge em 1984, quando seria votada a Emenda Dante de Oliveira, que pretendia restabelecer as eleições diretas para presidente. No dia 25 de abril, a emenda apesar de obter a maioria dos votos, não conseguiu os 2/3 necessários para sua aprovação.
Logo depois da derrota de 25 de abril, grande parte das forças de oposição resolveu participar das eleições indiretas para presidente. O PMDB lançou Tancredo Neves, para presidente e José Sarney, para vice-presidente. Reunido o Colégio Eleitoral, a maioria dos votos foi para Tancredo Neves, que derrotou Paulo Maluf, candidato do PDS. Desse modo encerrava-se os dias da ditadura militar.
Presidentes durante a Ditadura Militar no Brasil
Castelo Branco (15/04/1964 a 15/03/1967):
Ø  Política Interna: Criação do Serviço Nacional de Informação.
Ø  Economia: Criação do Cruzeiro Novo e do Banco Nacional de Habitação (BNH)
Ø  Política externa: Rompimento de relações diplomáticas com Cuba e aproximação com os EUA.

Arthur da Costa e Silva (15/3/1967 a 31/8/1969):
Ø  Política Interna: Entrou em vigor a Constituição de 1967 e promulgação do AI-5. Criação da Embraer.
Ø  Economia: Expansão do crédito e da industrialização pesada.
Ø  Política Externa: Aproximação aos países africanos e asiáticos nos fóruns internacionais. Visita da rainha Elizabeth II ao Brasil.

Junta Governativa Provisória
·         Aurélio de Lira Tavares, ministro do Exército; Augusto Rademaker, ministro da Marinha; Márcio de Souza e Melo, ministro da Aeronáutica (31/08/1969 a 30 de outubro de 1969): A Junta Governativa apenas ocupou a presidência em decorrência da morte de Costa e Silva. Assim, apenas prepararam a eleição quando seria escolhido Médici como presidente.
·          
Emílio Garrastazu Médici (30/10/1969 a 15/3/1974):
Ø  Política Interna: Derrotou a Guerrilha do Araguaia e criou o Departamentos de Operação de Informação.
Ø  Economia: Criação da Embrapa, e início da construção de grandes obras como a Hidrelétrica de Itaipu.
Ø  Política Externa: Acordo com o Paraguai e Argentina para a construção da usina. Visita aos Estados Unidos.

Ernesto Geisel (15/03/1974 a 15/03/1979):
Ø  Política Interna: Criação do estado do Mato Grosso do Sul, fusão do estado da Guanabara ao Rio de Janeiro e fim do AI-5.
Ø  Economia: Aumento da dívida externa e estímulo ao capital estrangeiro.
Ø  Política Externa: Reconhecimento da independência da Angola, acordos sobre energia nuclear com a Alemanha Ocidental e reatadas as relações diplomáticas com a China.

João Baptista Figueiredo (15/03/1979 a 15/03/1985):
Ø  Política Interna: Criação do estado de Rondônia e Reabertura política com a lei da Anistia.
Ø  Economia: Modernização da agricultura, aumento da inflação e empréstimo do FMI.


Também consultado:
ACERVO Folha. Folha de São Paulo. Disponível em: <https://acervo.folha.com.br/>. Acessado em: 13/10/2018.
MAGALHÃES, Mário. Por que a data do golpe é 1º de abril de 1964, e não 31 de março. Disponível em: <https://blogdomariomagalhaes.blogosfera.uol.com.br/2014/03/30/por-que-a-data-do-golpe-e-1o-de-abril-de-1964-e-nao-31-de-marco-2/>. Acessado em: 13/10/2018.

terça-feira, 21 de agosto de 2018

Uma Ótima Página para Conhecer a História do Brasil

Meus queridos educandos,
Estava dando uma olhada na rede e encontrei está ótima página para conhecer um pouco mais da História do Brasil:
CPDOC - FGV

terça-feira, 10 de julho de 2018

2ª Guerra Mundial (9º, respostas até o dia 08/8)

2ª Guerra Mundial (9º, respostas até o dia 08/8)
1- O rádio era um dos principais meios de comunicação e entretenimento durante o período da 2ª Guerra Mundial. Nele as pessoas escutavam as notícias, ouviam música entre outros. Podemos destacar 3 músicas como tema da Guerra: Lili Marlene(Alemanha), We´ll Meet Again (Reino Unido) e Katyusha (União Soviética). Consulte a tradução destas músicas e escreva o que as letras destas músicas possuem em comum.

Lili Marlene


We´ll Meet Again



Katyusha



2- Alguns autores classificam que a II Guerra Mundial foi uma continuidade da I Guerra Mundial? Porque?

3- O que foi a Blitzkrieg?

4-5- Houveram importantes batalhas em diferentes locais do mundo. Mas sobre a ótica europeia houve dois momentos mais importantes: a “Batalha de Stalingrado” e o “Dia D”. Escreva sobre cada um desses momentos.

6-7- Um dos acontecimentos mais assustadores da II Guerra Mundial foram as Bombas de Hiroshima e Nagasaki. As bombas atiradas sobre que causaram milhares de vítimas imediatas e colocaram ponto final a II Grande Guerra. Quais os efeitos destas bombas na população vivente nestas cidades? Qual a consequência dessas bombas na continuidade da geopolítica mundial após a II Guerra Mundial?

8- Como foi a participação do Brasil neste conflito?

Neocolonialismo (8os. anos, questões a serem respondidas até os dias 8-10/8)

Neocolonialismo (8os. anos, questões a serem respondidas até os dias 8-10/8)
1- O que foi a 2ª. Revolução Industrial?
2- Qual a relação entre 2ª Revolução Industrial e Neocolonialismo?
3- Como o neocolonialismo agiu na África?
4- Como o neocolonialismo agiu na Ásia?
5- Um professor de História, um pouco antes da derrota da Tunísia pela Bélgica por 5X2 na Copa da Rússia de 2018, teceu um comentário: “A Bélgica não teve pena do Congo, não teve pena de Ruanda e, também, não terá pena da Tunísia”. Explique a informação com base na Bélgica de Leopoldo II.

Iluminismo para os 8ºs anos

Leituras sugeridas: Iluminismo Mais Iluminismo Despotismo Esclarecido Trabalho de História Entrega dia: A combinar após término da s...